Category Vijesti

11.01.2019. godine, u prostorijama Osnovne škole “Zalik”, održan je jednodnevni seminar za nastavnike i profesore matematike sa područja Hercegovačko-neretvanskog kantona. Seminar je organizovao Pedagoški zavod Mostar u saradnji sa Udruženjem matematičara „Algoritam“ iz Mostara. Na samom početku prisutnim su se obratili predsjednik udruženja Šerif Bojčić, direktor Osnovne škole “Zalik” Džemal Juklo, te v.d. direktorica Pedagoškog zavoda Mostar, prof. dr. Enisa Gološ, nakon čega su uslijedila izlaganja predavača na seminaru Benjamina Zerema, prof. i mr. sc. Elmira Čatrnje.

Prof. Benjamin Zerem je održao jednosatno predavanje na temu Ishodi učenja u nastavi matematike. Pri tome je definisao ishode i naveo njihov značaj. Također je naveo kako se Bloomova taksonomija primjenjuje pri definisanju ishoda. Na kraju je naveo primjer jedne pripreme za čas bazirane na ishodima učenja.

Nakon kratke pauze Elmir Čatrnja je održao jednosatno predavanje na temu Vrednovanje ishoda učenja. Pri tome je posebnu pažnju posvetio vrednovanju za učenje. Pri tome je naglasio važnost konstantnog praćenja ishoda u nastavi i korištenje informacija dobijenih na taj način za unaprijeđenje podučavanja. Veliki dio je posvetio strategijama za formativno praćenje u nastavi matematike.

Tokom predavanja nastavnici su poticani da podijele svoja iskustva i mišljenja. Neki od nastavnika već koriste ishode pri izradi svojih priprema za čas, dok neki koriste neke od strategija za praćenje ishoda. Kao potencijalni problem istaknut je nedostatak vremena za češće provođenje formativnog praćenja i primjene njegovih rezultata za korekciju podučavanja. Izrazili su nadu da će ovakvi seminari postati tradicija i da će kroz razmjenu iskustava kvalitet nastavnika matematike u našem kantonu postati još bolji.

https://www.pzm.ba/wp-content/uploads/2019/01/seminar-za-nastavnike-i-profesore-matematike.jpg

9. 1. 2019. godine u prostorijama Kulturnog Centra „Kralj Fahd“ u Mostaru održan je jednodnevini seminar za nastavnike i profesore bosanskog jezika, nih 48,  koji realizuju nastavu u osnovnim i srednjim školama HNK-a. U prvom dijelu realizovana je interaktivna radionica na temu „Uloga lektire i njena važnost u nastavi književnosti u osnovnoj i srednjoj školi” s ciljem motivacije učenika za čas lektire. Navedenu temu su prezentovali kao primjer dobre prakse Amela Kozić, MA („Peva osnovna škola“ Konjic) i nastavnik Hilmo Selimotić (Osnovna škola „Mujaga Komadina“).

U drugom dijelu seminara predavanje na temu „Bosanska leksikografska praksa – novi rječnici bosanskoga jezika“ održao je dr. sc. Jasmin Hodžić (Institut za jezik, Sarajevo).

Organizator seminara bili si Pedagoški zavod Mostar i KC „Kralj Fahd“ Mostar.

12. 1. 2019. godine Institut Yunus Emre organizovao je u svojim prostorijama seminar za profesore turskog jezika.
Cilj seminara bio je stručno usavršavanje profesora radi dostizanja postavljenog standarda kvaliteta nastavnog procesa kao i realizacija regionalnog projekta „Moj izbor je turski jezik“.
Seminar je imao interaktivni karakter tako da su učesnici, njih 11 profesora i 13 studenata dodiplomskog i postdiplomskog studija Odsjeka za turski jezik i književnost Fakulteta humanističkih nauka Univerziteta „Džemal Bijedić“u Mostaru imali priliku da aktivno učestvuju u radu seminara.
Predavači na seminaru su bili: prof. dr. Mehmet Emre Ҫelik, profesorica Ӧmriye Bayrak, profesorica Betül Göktaș i asistentica Selma Čusto.
U realizaciji ovog seminara učestvovao je Pedagoški zavod Mostar kao podrška što je u uvodnom obraćanju prisutnima kazala v. d. direktorice dr. sc. Enisa Gološ.

tps://www.pzm.ba/wp-content/uploads/2019/06/Aktiv-profesora-turskog-jezika.jpeg

11. 1. 2019. s početkom u 10:00 u prostorijama Kulturnog Centra „Kralj Fahd“ u Mostaru održan je jednodnevini seminar za nastavnike i profesore engleskog jezika, nih 42,  koji realizuju nastavu u osnovnim i srednjim školama HNK-a. U prvom dijelu realizovana je interaktivna radionica na temu „Komunkacija i komuniciranje kao jedan od krajnjih ishoda u nastavi engleskog jezika”. Navedenu temu su realizovale profesorice: Anela Omanović, prof. (IV osnovna škola ) i Ermina Kevelj, prof. ( Osnovna škola ,,Zalik” Mostar ). Nejra Mušić, prof. i Arnela Pandur, prof. (Druga gimnazija Mostar).

Ciljevi seminara su bili:

• razmjena ideja, iskustava i mišljenja o problemima s kojima se profesori susreću u nastavi, te načinima i metodama rješavanja istih i poboljšavanja samog nastavnog procesa.
• definisanje pojma „komunikacije u nastavi“ i isticanje značaja i uloge komuniciranja u nastavnom procesu;
• identifikacija i analiziranje najčešćih problema koji se javljaju u procesu komunikacije u nastavi stranog jezika;
• razgovor o strategijama i principima poboljšanja komunikacije u nastavi engleskog jezika;
• promovisanje uspješne komunikacije kao krajnjeg ishoda u nastavi stranih jezika.

U ugodnoj i radnoj atmosferi pokazani su primjeri dobre prakse iz nastave.

U drugom dijelu predavanje je održao profesor sa Internacionalnog univerziteta Sarajevo (IUS) Elmedin Zubović, MA.

Organizatori seminari bili si Pedagoški zavod Mostar i KCKF Mostar.

U orgnizaciji Pedagoškog zavoda Mostar i izdavačke kuće „Bosanska knjiga“ realizovan je jednodnevni seminar na teme: „Planiranje nastavnog procesa zasnovano na ishodima učenja – kako definisati ishode učenja“ i „Restitucija“. Tokom seminara izdavačka knjiga „Bosanska knjiga“ je nastavnicima i profesorima predstavila neke od novih stručnih materijala, udžbenika i ideja koje će biti realizovane u narednom periodu.

Seminaru je prisustvovalo 26 nastavnika i profesora.
Seminar je održan u prostorijama Pedagoškog zavoda Mostar.
Voditelji seminara: mr.sc Meliha Spahić
Anesa Salihagić, prof
Eldina Dizdar, prof.

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar i Kulturnog centra „Kralj Fahd“  9. i 10. januara 2019. godine realizovan je dvodnevni seminar za nastavnike i profesore razredne nastave. Seminar je realizovan na temu „Kompetencije nastavnika definisane standardima nastavničke profesije“. Tokom seminara poseban akcenat je stavljen na kompetencije nastavnika u području planiranja i programiranja učenja i podučavanja. Jedan dio seminara posvećen je temi „Značaj nastave početnog čitanja i pisanja“.

Tokom seminara izdavačka kuća „Publishing“ je  nastavnicima i profesorima predstavila neke od stručnih materijala i drugih izdanja.

Na seminaru koji je održan u prostorijama Kulturnog centra „Kralj Fahd“ u Mostaru bila su prisutna 33 nastavnika i profesora.

Voditelji seminara: mr.sc Meliha Spahić

                                 Anesa Salihagić, prof

                                 Atifa Gološ, prof

                                 mr. sc. Muamera Džafić

9. i 10. januara 2019. godine održana su dva jednodnevna sastanka Stručnog aktiva za stručne saradnike osnovnih i srednjih škola. Voditeljica aktiva je bila stručna savjetnica Edna Haznadarević. Na aktivima je ukupno prisustvovalo 34 stručna saradnika.  Jedna od tema sastanaka bila je analiza  užestručnih nadzora u osnovnim i srednjim školama  za 2018/19. godinu te potrebe koje su proizišle iz navedenih analiza. Nakon toga su analizirani indikatori za samoprocjenu i metodologija godišnjeg programa rada pedagoga. Drugi dio sastanaka činila je interaktivna radionica na temu stresa, njegovih simptoma i prevencije na ličnom i profesionalnom nivou. Cilj je bio prepoznati i pokrenuti razmišljanja o prevenciji stresa na radnom mjestu, planiranje aktivnosti na temu prevencije stresa te posebne tehnike za rad sa učenicima u učionicama kao i individualno, kroz savjetodavni rad. Učesnici radionica su zadatke rješavali  individualno i u grupama. Na osnovu urađenih primjera učesnici su dobili zadatak da urade replikacije radionice u svojim školama.

9. januara 2019. u prostorijama Karađoz-begove medrese u Mostaru održan je jednodnevni seminar za profesore teoloških predmeta. Tema seminara bila je „Standardi nastavničke profesije – Modul I i II“ a realizovao ju je dr. sc. Ahmed Husić, stručni savjetnik za vjeronauku u Pedagoškom zavodu Mostar.

Seminar profesora biologije i hemije održan je 10. 1. 2019. godine u prostorijama Pedagoškog zavoda Mostar s početkom u 10:00 sati. Na seminaru je bilo prisutno 20 profesora biologije i hemije.

Profesorica Sanja Novaković je prezentirala rezultate rada nakon primjene STEM pripreme Nafta (autor stručna savjetnica A. Medar). Prezentirane su nastavne metode, koraci u radu, te anketa provedena sa učenicma trećih razreda Gimnazije, koji su izuzetno zadovoljni ovim aspektom poučavanja. Profesorica je govorila o pozitivnim i negativnim iskustvima u radu sa sa Save the Children organizacijom, te primjenom STEM-a na nivou škole, te brojnim nejasnoćama koje imaju profesori kada je ovaj pristup u pitanju. 

Učesnici seminara su potom upoznati sa modulima Škole kritičkog mišljenja, načinima uspostavljanja učionice za kritičko mišljenje, te alatima  koji se koriste za poticanje kritičkog mišljenja, prezentirana su dva alata – tri nivoa intelakta i matrix pitanja. Zatim su prisutni trebali na nivo grupa definisati cilj časa, ishode časa, dinamiku časa po etapama s tim da u glavnom djelu časa koriste ponuđene alate.

 Prezentirane su ocjene i procenti uspješnosti rada profesora hemije i biologije, te istaknute dobre i loše strane rada u nastavi. Potom su analizirani indikatori kvaliteta rada nastavnika.

Seminar nastavnika biologije i hemije održan je 9. 1. 2019. godine u prostorijama Pedagoškog zavoda Mostar s početkom u 10:00 sati. Na seminaru je bilo prisutno 20 nastavnika biologije i hemije, a njih 10 je svoje odsustvo opravdalo zbog snijega i kolapsa u saobraćaju.

Seminar na temu “Kreiranje kritičkih mislilaca“ održala je stručna savjetnica doc. dr. Amela Medar. Učesnici seminara su upoznati sa modulima Škole kritičkog mišljenja, koracima u uspostavljanu učionice za kritičko mišljenje, te alatima  koji se koriste za poticanje kritičkog mišljenja, prezentirana su dva alata – tri nivoa intelakta i matrix pitanja.

Osvrt na STEM pristup poučavanja u pilot školi Zalik  uradila je nastavnica Aida Bralj.

Prezentiran je  kurikulumski pristup u planiranju i programiranju nastave hemije i biologije, koji pred sve uključene u odgojno-obrazovni proces postavlja nove i drugačije zahtjeva bazirane na integrisanju nastavnih sadržaja.