“Kada matematika postane vidljiva”

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar, 25. i 27. augusta 2026. godine, održani su sastanci: Stručnog aktiva nastavnika matematike i Stručnog aktiva profesora matematike. Stručni dio susreta pripremio je i realizovao Benjamin Zerem, prof., stručni savjetnik za matematiku, kroz interaktivno predavanje i praktične demonstracije.

Centralna tema stručnih susreta bila je „Kada matematika postane vidljiva – vizualizacija i digitalni alati u nastavi matematike“. Kroz interaktivne aktivnosti i praktične primjere predstavljene su mogućnosti primjene alata GeoGebra i Desmos u razumijevanju i istraživanju matematičkih sadržaja.

Nastavnici su radili na primjerima Pitagorine teoreme, linearne funkcije, sistema linearnih funkcija, binomnih formula i računa smjese, dok su profesori matematike istraživali vizualizaciju kvadratne i trigonometrijske funkcije, sistema kvadratnih jednačina, prvog izvoda i površina pomoću integrala.

Poseban naglasak stavljen je na to da digitalni alati budu u funkciji matematičkog mišljenja, istraživanja i razumijevanja, a ne sami sebi svrha. Kroz razmjenu iskustava učesnici su promišljali o načinima na koje tehnologija može povećati aktivnost učenika i omogućiti povezivanje različitih matematičkih  sadržaja.

Navedeni sastanci protekli su u znaku aktivnog učešća, razmjene iskustava i zajedničkog promišljanja o savremenoj nastavi matematike, s ciljem da se nastavnicima i profesorima ponude konkretne ideje i alati koji nastavu matematike čine učenicima vidljivijom, razumljivijom i poticajnijom za istraživanje.

U okviru sastanka Stručnog aktiva profesora matematike predstavljena je i analiza postignuća učenika drugih razreda srednjih tehničkih škola i gimnazija, koja je obuhvatila rezultate testiranja provedenog krajem aprila 2026. godine. Rezultati testiranja upoređeni su sa zaključnim ocjenama učenika na polugodištu i na kraju školske 2025/26. godine, što je otvorilo prostor za stručno razmatranje odnosa između različitih oblika provjeravanja znanja, kriterija vrednovanja i mogućnosti unapređenja nastavne prakse. Analiza je obuhvatila podatke za 8 škola, 22 odjeljenja i 314 učenika.

25. i 26. augusta završena je šestodnevna obuka Metodologija usmjerena na dijete – početni trenig. Tokom šestodnevne obuke realizovane su teme:

• Uvod u metodologiju usmjerenu na dijete
• Stimulativno okruženje za učenje
• Integrisani kurikulum i tematsko planiranje
• Učenje i podučavanje
• Kontinuirano praćenje i vrednovanje
• Saradnja sa porodicom
• Profesionalni razvoj – profesionalne zajednice onih koji uče

Učesnici obuke bili su nastavnici/e razredne nastave i stručne saradnice iz dvije osnovne škole Osnovna škola „Vrapčići“ i VI osnovna škola Mostar. Voditeljice obuke bile su zaposlnice Zavoda Meliha Sapahić i Edna Haznadarević i vanjske saradnice Adnela Tihak i Senija Kukuruzović.

Realizacija obuke počela je u januaru 2026. godine. Pored šest dana obuke koja je podrazumijevala neposredan rad sa nastavnicima kroz prezentacije, diskusije, razmjenu isksutava, praktčan rad i stalnu refleksiju, program obuke kao i njegova realizacija  podrazumijevala je lični rad na unapređenju vlastitih kompetencija vođen unaprijed osmišljenim zadacima, radne i konsultativne sastanke, stalnu stručnu pomoć i podršku ostvarenu kroz neposrednu komunikaciju, osiguravanje stručnih materijala, domaću zadaću, samorefleksiju i refleksiju.

Završnim aktivnostima planiranim za period septembar i oktobar 2026. godine, a koje podrazumijevaju: individualan rad na postavljenim zadacima, rad u profesionalnim zajednicama na nivou stručnih aktiva u školama, dodjelom certifikata, evaluacijom cjelokupnog procesa te izradom izvještaja bit će završen jednogodišnji ciklus obuke.

I pored navedene informacije saradnja sa učesnicima/ama obuke bit će nastavljena kroz posjete školama, praćenje rada i saradnju sa profesionalnim zajednicama na nivou škola, razmjenu iskustava i stručnih  materijala.

U prostorijama JU Druga gimnazija Mostar 25. 8. 2026. godine realizovano je stručno usavršavanje profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta na temu “Kreiranje poticajnog okruženja za učenje” u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar. Realizatori pomenutog stručnog usavrašavanja bili su MA mašinstva Kenan Bralj, stručni savjetnik mašinske grupe predmeta i Adis Karkelja, profesor mašinske grupe predmeta.

Stručnom usavršavanju prisustvovalo je 10 profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta.

U okviru aktivnosti obrađeni su elementi kvalitetnog i poticajnog okruženja za učenje, fizičko i socijalno-emocionalno okruženje, inkluzivnost i motivacija. Realizovana je i radionica “Rad u grupama”, tokom koje su učesnici izradili planove poboljšanja okruženja za učenje. Na kraju su predstavljeni rezultati grupnog rada, obavljena refleksija, doneseni zaključci i provedena evaluacija stručnog usavršavanja.

Cilj stručnog usavršavanja bio je unaprijediti kompetencije profesora za stvaranje kvalitetnog, sigurnog, podržavajućeg i poticajnog okruženja za učenje. Poseban naglasak stavljen je na razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina, kreiranje pozitivne atmosfere u učionici, uvažavanje individualnih potreba učenika, razvoj inkluzivnosti i motivacije te primjenu primjera dobre prakse u svakodnevnom nastavnom radu.

Na osnovu realizovanih aktivnosti zaključeno je da poticajno okruženje za učenje predstavlja važan preduslov za uspješan odgojno-obrazovni rad i postignuća učenika, te da je potrebno kontinuirano raditi na unapređenju fizičkog, socijalnog i emocionalnog okruženja u učionici.