Promocija knjige “Jezička djelatnost čitanja – temelj funkcionalne pismenosti” autorica Mirele Omerović i Leile Hamzagić Kovačević
U prostorijama Kulturnog centra “Kralj Fahd” u Mostaru, a u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar, 10. januara 2025. godine održana je promocija knjige “Jezička djelatnost čitanja – temelj funkcionalne pismenosti” autorica Mirele Omerović i Leile Hamzagić Kovačević.
O knjizi su govorile promotorice Dalila Potogija, profesorica bosanskog jezika i književnosti i dr. sc. Enisa Gološ, direktorica Pedagoškog zavoda Mostar, a potom se prisutnima u prepunoj sali Centra obratila i jedna od autorica knjige redovna profesorica doktorica lingvističkih nauka Mirela Omerović.
Važno je istaći da knjiga ima zanimljiv naslov, koji izaziva niz asocijacija u samim čitaocima, a prije svega, pojam čitanja kao jedne od jezičkih djelatnosti. Koje još sadržaje nudi knjiga? Kako autorice objašnjavaju izazov čitanja? Ovo su samo neka od pitanja koja vam se kao čitaocu nameću, odnosno krug znatiželje za stjecanjem novih znanja i traženje odgovora na njih se širi. Izdvajamo neke od odgovora do kojih smo mi kao čitaoci došli, a vjerujemo da ćete i vi koji budu čitali ovu knjigu pronaći i druge odgovore bilo iz teorije utemeljene na naučnim dostignućima ili iz praktične primjene u nastavnom procesu.
Prije svega, autorice govore o četiri osnovne jezičke djelatnosti, o komunikacijskim kompetencijama učenika osnovnih i srednjih škola, o stvaranju čitalačkih navika, o tome šta utječe na ukupan proces učenja i uopće uspjeh u školskim aktivnostima, o načinu usvajanja prvog, odnosno maternjeg jezika, o utjecaju čitanja na razvoj različitih kompetencija i o postizanju interkulturalnog napretka svakog čovjeka u njegovom punom kapacitetu – dubinsko čitanje. Nadalje, autorice ukazuju i na ulogu kritičkog mišljenja, na formiranje čitalačkog mozga, razvoj kreativnog mišljenja, razvoj funkcionalnih znanja učenika i međuzavisnosti u odnosu na usavršavanje pedagoških kompetencija nastavnika, o strategijama čitanja, spominju i pitanje čitanja u srednjoškolskom uzrastu, motivaciju, uživanje ili mučenje… I najzad, knjiga sadrži i rezultate provedenog istraživanja na temu čitanja učenika srednjoškolskog uzrasta kao i na značaj čitanja za razvoj ključnih kompetencija. Iz ove knjige čitaoci mogu iščitati mnogo o funkcionalnoj i čitalačkoj pismenosti, o sve većem utjecaju ekrana na razvoj mozga kod djece, kao i mnogim drugim danas vrlo aktuelnim temama iz odgojno-obrazovne prakse.
