Category Vijesti

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar, 25. i 27. augusta 2026. godine, održani su sastanci: Stručnog aktiva nastavnika matematike i Stručnog aktiva profesora matematike. Stručni dio susreta pripremio je i realizovao Benjamin Zerem, prof., stručni savjetnik za matematiku, kroz interaktivno predavanje i praktične demonstracije.

Centralna tema stručnih susreta bila je „Kada matematika postane vidljiva – vizualizacija i digitalni alati u nastavi matematike“. Kroz interaktivne aktivnosti i praktične primjere predstavljene su mogućnosti primjene alata GeoGebra i Desmos u razumijevanju i istraživanju matematičkih sadržaja.

Nastavnici su radili na primjerima Pitagorine teoreme, linearne funkcije, sistema linearnih funkcija, binomnih formula i računa smjese, dok su profesori matematike istraživali vizualizaciju kvadratne i trigonometrijske funkcije, sistema kvadratnih jednačina, prvog izvoda i površina pomoću integrala.

Poseban naglasak stavljen je na to da digitalni alati budu u funkciji matematičkog mišljenja, istraživanja i razumijevanja, a ne sami sebi svrha. Kroz razmjenu iskustava učesnici su promišljali o načinima na koje tehnologija može povećati aktivnost učenika i omogućiti povezivanje različitih matematičkih  sadržaja.

Navedeni sastanci protekli su u znaku aktivnog učešća, razmjene iskustava i zajedničkog promišljanja o savremenoj nastavi matematike, s ciljem da se nastavnicima i profesorima ponude konkretne ideje i alati koji nastavu matematike čine učenicima vidljivijom, razumljivijom i poticajnijom za istraživanje.

U okviru sastanka Stručnog aktiva profesora matematike predstavljena je i analiza postignuća učenika drugih razreda srednjih tehničkih škola i gimnazija, koja je obuhvatila rezultate testiranja provedenog krajem aprila 2026. godine. Rezultati testiranja upoređeni su sa zaključnim ocjenama učenika na polugodištu i na kraju školske 2025/26. godine, što je otvorilo prostor za stručno razmatranje odnosa između različitih oblika provjeravanja znanja, kriterija vrednovanja i mogućnosti unapređenja nastavne prakse. Analiza je obuhvatila podatke za 8 škola, 22 odjeljenja i 314 učenika.

25. i 26. augusta završena je šestodnevna obuka Metodologija usmjerena na dijete – početni trenig. Tokom šestodnevne obuke realizovane su teme:

• Uvod u metodologiju usmjerenu na dijete
• Stimulativno okruženje za učenje
• Integrisani kurikulum i tematsko planiranje
• Učenje i podučavanje
• Kontinuirano praćenje i vrednovanje
• Saradnja sa porodicom
• Profesionalni razvoj – profesionalne zajednice onih koji uče

Učesnici obuke bili su nastavnici/e razredne nastave i stručne saradnice iz dvije osnovne škole Osnovna škola „Vrapčići“ i VI osnovna škola Mostar. Voditeljice obuke bile su zaposlnice Zavoda Meliha Sapahić i Edna Haznadarević i vanjske saradnice Adnela Tihak i Senija Kukuruzović.

Realizacija obuke počela je u januaru 2026. godine. Pored šest dana obuke koja je podrazumijevala neposredan rad sa nastavnicima kroz prezentacije, diskusije, razmjenu isksutava, praktčan rad i stalnu refleksiju, program obuke kao i njegova realizacija  podrazumijevala je lični rad na unapređenju vlastitih kompetencija vođen unaprijed osmišljenim zadacima, radne i konsultativne sastanke, stalnu stručnu pomoć i podršku ostvarenu kroz neposrednu komunikaciju, osiguravanje stručnih materijala, domaću zadaću, samorefleksiju i refleksiju.

Završnim aktivnostima planiranim za period septembar i oktobar 2026. godine, a koje podrazumijevaju: individualan rad na postavljenim zadacima, rad u profesionalnim zajednicama na nivou stručnih aktiva u školama, dodjelom certifikata, evaluacijom cjelokupnog procesa te izradom izvještaja bit će završen jednogodišnji ciklus obuke.

I pored navedene informacije saradnja sa učesnicima/ama obuke bit će nastavljena kroz posjete školama, praćenje rada i saradnju sa profesionalnim zajednicama na nivou škola, razmjenu iskustava i stručnih  materijala.

U prostorijama JU Druga gimnazija Mostar 25. 8. 2026. godine realizovano je stručno usavršavanje profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta na temu “Kreiranje poticajnog okruženja za učenje” u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar. Realizatori pomenutog stručnog usavrašavanja bili su MA mašinstva Kenan Bralj, stručni savjetnik mašinske grupe predmeta i Adis Karkelja, profesor mašinske grupe predmeta.

Stručnom usavršavanju prisustvovalo je 10 profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta.

U okviru aktivnosti obrađeni su elementi kvalitetnog i poticajnog okruženja za učenje, fizičko i socijalno-emocionalno okruženje, inkluzivnost i motivacija. Realizovana je i radionica “Rad u grupama”, tokom koje su učesnici izradili planove poboljšanja okruženja za učenje. Na kraju su predstavljeni rezultati grupnog rada, obavljena refleksija, doneseni zaključci i provedena evaluacija stručnog usavršavanja.

Cilj stručnog usavršavanja bio je unaprijediti kompetencije profesora za stvaranje kvalitetnog, sigurnog, podržavajućeg i poticajnog okruženja za učenje. Poseban naglasak stavljen je na razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina, kreiranje pozitivne atmosfere u učionici, uvažavanje individualnih potreba učenika, razvoj inkluzivnosti i motivacije te primjenu primjera dobre prakse u svakodnevnom nastavnom radu.

Na osnovu realizovanih aktivnosti zaključeno je da poticajno okruženje za učenje predstavlja važan preduslov za uspješan odgojno-obrazovni rad i postignuća učenika, te da je potrebno kontinuirano raditi na unapređenju fizičkog, socijalnog i emocionalnog okruženja u učionici.

Stručni aktiv profesora bosanskog jezika i književnosti,  kojem je prisustvovalo 19 profesora, održan je 21. 8. 2026. godine u Drugoj gimnaziji Mostar.

Tokom sastanka prezentovana je analiza rezultata takmičenja iz bosanskog jezika i književnosti, s posebnim osvrtom na uočene poteškoće učenika i mogućnosti unapređenja pripreme za naredna takmičenja.

U okviru stručnog usavršavanja obrađena je i tema Integrisano planiranje i unutarpredmetna povezanost u nastavi bosanskog jezika i književnosti, s naglaskom na povezivanje nastavnih područja, razvoj funkcionalne pismenosti i primjenu znanja u različitim kontekstima.

Razgovarano je i o Pravilniku o obavljanju stručno-pedagoškog nadzora te Standardima kvaliteta rada profesora općeobrazovnih predmeta, posebno o indikatorima kvaliteta rada i dokazima o njihovom ostvarivanju.

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar 19.8.2026. u prostorijama Druge gimnazije Mostar održan je stručni aktiv profesora biologije i hemije, posvećen analizi dosadašnjeg rada, efektima primjene inoviranih nastavnih planova i programa, rezultatima učenika, kao i unapređenju savremene nastavne prakse.

Stručna savjetnica za biologiju i hemiju doc. dr. Amela Medar predstavila je realizovane aktivnosti stručnog aktiva tokom školske 2025/26. godine, uz osvrt na izrađene standarde i kriterije za vrednovanje učeničkih postignuća i njihovu primjenu u nastavnoj praksi.

Posebna pažnja posvećena je kurikularnoj reformi, efektima i izazovima implementacije inoviranih NPP-a. Istaknuto je da planiranje nastave treba sve više usmjeravati prema ishodima učenja i razvoju kompetencija učenika. Savremena nastava biologije i hemije treba učenika osposobiti da postavlja pitanja, istražuje, analizira podatke, izvodi zaključke i primjenjuje znanje u novim situacijama – odnosno da ne zna samo odgovor, već i kako do njega doći.

U okviru aktiva analizirani su i rezultati kantonalnog takmičenja iz hemije i eksternog testiranja iz biologije učenika prvih razreda gimnazije. Na kantonalnom takmičenju iz hemije učestvovali su učenici iz 11 srednjih škola, a poseban značaj imali su istraživački projekti koji su povezivali hemiju sa biologijom, energijom, zaštitom okoliša i drugim prirodnim naukama.

Eksterno testiranje iz biologije obuhvatilo je 144 učenika iz pet gimnazija HNK. Rezultati su pokazali potrebu za daljim razvojem analitičkog i problemskog mišljenja, grafičke pismenosti, interpretacije podataka i primjene znanja, uz nastavak pomjeranja od reproduktivnog usvajanja činjenica prema istraživačkoj i kompetencijski usmjerenoj nastavi.

U drugom dijelu aktiva realizovane su dvije praktične radionice: “Digitalni alati u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Mira Đajo Begić i Elma Ćorić Kajtaz i “Konceptualne kartice u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Ismeta Domazet i Sanela Kreso.

Kroz radionicu o digitalnim alatima profesori su praktično istraživali mogućnosti primjene savremenih tehnologija u nastavi, uz naglasak da digitalni alat sam po sebi ne modernizuje nastavu – tehnologija treba biti u funkciji pedagoškog cilja i aktivnog učenja učenika.

Druga radionica bila je usmjerena na konceptualne kartice kao način povezivanja pojmova, procesa i odnosa. Učesnici su analizirali česte miskoncepcije učenika, transformisali faktografske zadatke u konceptualne, te izrađivali vlastite primjere konceptualnih kartica za primjenu u nastavi.

Stručni aktiv završen je konkretnim zadacima za nastavnike: izradom digitalnih sadržaja koji povezuju eksperiment, terenski rad i digitalni proizvod, te izradom i primjenom konceptualnih mapa u nastavi. Materijali će biti dostavljeni stručnoj savjetnici do polovine oktobra 2026. godine.

19.8.2026. godine u prostorijama Druge gimnazije Mostar u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar  realizovan sastanak stručnog aktiva nastavnika/ca razredne nastave

Sastanku stručnog aktiva prisustvovali su predsjednici ili predstavnici stručnih aktiva od prvog do petog razreda iz osnovnih škola sa područja HNK-a koje nastavni proces realizuju na bosanskom jeziku, njih 42.

Sastanak stručnog aktiva pripremila je i vodila mr.sc. Meliha Spahić.

Teme koje su realizovane tokom sastanka:

1. Analiza implementacije Nastavnog programa na bosanskom jeziku za devetogodišnji osnovni odgoj i obrazovanje tokom 2025/6. nastavne godine:
2. planiranje i realizacija nastavnog procesa
3. formativno praćenje napredovanja i postignuća učenika
4. Analiza primjene ujednačenih i usaglašenih kriterija ocjenjivanja učeničkih postignuća u trećem, četvrtom i petom razredu tokom nastavne 2025/26. godine
5. Planiranje i realizacija nastavnog procesa u nastavnoj 2026/27. godini

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar 18.8.2026. u prostorijama Druge gimnazije Mostar održan je stručni aktiv nastavnika biologije i hemije, tokom kojeg je analiziran rad aktiva u školskoj 2025/26. godini, razmotreni nalazi užestručnih nadzora te razmijenjena iskustva o primjeni inoviranih nastavnih planova i programa i kurikularnom pristupu.

Stručna savjetnica za biologiju i hemiju doc. dr. Amela Medar istakla je značaj povezivanja ciljeva, ishoda učenja, nastavnih aktivnosti i vrednovanja, uz dalje jačanje praktičnog i eksperimentalnog rada, interdisciplinarnosti te STEM/STEAM pristupa. Posebno je naglašena potreba da savremena nastava učenika osposobi da posmatra, postavlja pitanja, istražuje, analizira rezultate i izvodi zaključke – odnosno da ne zna samo odgovor, već i kako do njega doći.

U okviru aktiva realizovane su dvije radionice: “Digitalni alati u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Mira Đajo Begić i Elma Ćorić Kajtaz i “Konceptualne kartice u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Ismeta Domazet i Sanela Kreso. Nastavnici su kroz praktičan rad upoznali mogućnosti primjene različitih digitalnih alata i konceptualnih kartica u razvijanju aktivnog i funkcionalnog znanja učenika.

Poseban naglasak stavljen je na odgovornu i ciljano usmjerenu upotrebu tehnologije, uz princip da pedagogija treba određivati tehnologiju, a ne tehnologija pedagogiju. Aktiv je zaključen konkretnim zadacima za nastavnike: izrada digitalnih sadržaja koji povezuju eksperiment, terenski rad i digitalni proizvod, kao i izrada i primjena konceptualnih mapa u nastavi. Materijali trebaju  biti dostavljeni stručnoj savjetnici do polovine oktobra 2026. godine.

18. 4. 2026. godine u Drugoj osnovnoj školi u Konjicu održano je Kantonalno takmičenje iz engleskog jezika za učenike osnovnih i srednjih škola u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar i Škole engleskog jezika sa Internacionalnog univerziteta Sarajevo. Prisutnim učesnicima takmičenja obratili su se ispred organizatora direktorica Pedagoškog zavoda Mostar dr. sc. Enise Gološ i koordinatorica takmičenja Škole engleskog jezika Internacionalnog univerziteta Sarajevo profesorica Iris Pohara, a ispred domaćina direktorica Druge osnovne škole Konjic Munevera Tinjak.

U svom obraćanju direktorica Gološ zahvalila se domaćinima Drugoj osnovnoj školi Konjic na čelu sa direktoricom Muneverom Tinjak, predstavniku Pedagoškog zavoda Mostar stručnom savjetniku Kenanu Bralju, a posebne pozdrave uz zahvalnost uputila je predstavnicima Škole engleskog jezika Internacionalnog univerziteta Sarajevo na podršci u organizaciji takmičenja.  Istakla je, da je ovaj oblik saradnje od posebnog značaja, jer zahvaljujući toj saradnji već duži niz godina Peadgoški zavod Mostar realizacije planirane programske aktivnosti.

Takmičenje je okupilo 86 učenika iz 22 osnovne i 12 srednjih škola Hercegovačko-neretvanskog kantona. 

Najbolje rezultate u kategoriji osnovnih škola postigli su:

1. mjesto : Amina Obradović , Osnovna škola Zalik
2. mjesto: Zara Ćurić, VI osnovna škola Mostar
3. mjesto: Defne Filibeli, VI osnovna škola Mostar

dok su u kategoriji srednjih škola najbolje rezultate postigli:

1. mjesto: Iman Hindić, Karađoz-begova medresa
2. mjesto: Merima Kadić, Srednja škola Jablanica
3. mjesto: Nađa Trešnjo, Srednja škola Konjic

13. 5. 2026. godine u Muzeju Hercegovina najuspješnijim učenicima diplome su uručili direktorica Pedagoškog zavoda dr. sc. Enisa Gološ i predstavnici Škole engleskog jezika Iris Pohara i Edvin Kriještarac.

Kantonalno takmičenje iz historije i geografije za učenike osnovne škole i iz historije za učenike srednje škole u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar i Muzeja Hercegovina  realizovano je 13. maja 2026. godine u Muzeju Hercegovina. Na takmičenju je učestvovalo 150 učenika iz 20 osnovnih škola i 7 srednjih škola. Učesnici takmičenja iz osnovnih škola imali su zadatak da obrade temu iz oblasti:

Historijsko‑geografskog razvoja školstva i urbanih centara u Bosni i Hercegovini, dok su učesnici takmičenja iz srednjih škola obrađivali temu iz oblasti: Materijalno i nematerijalno kulturno naslijeđe iz perioda Osmanskog carstva na prostoru Hercegovine.

Učesnicima takmičenja obratili su se: dr. sc. Enisa Gološ, direktorica Pedagoškog zavoda Mostar i Asim Krhan, direktor  Muzeja Hercegovina ukazujući na važnost takmičenja i na interesovanje učenika za ovaj oblik takmičenja – istraživanje na zadatu temu i izrada videorada. Pored toga, tokom svečanog dijela programa i proglašenja pobjednika učešće su uzeli Elvira Đidelija ispred Pedagoškog zavoda Mostar i Indira Gaštan Bešo i Elma Marić ispred Muzeja Hercegovina.

Najuspješniji učenici u okviru Tima škole historije i geografije su:

Osnovna škola Zalik – 1. mjesto (Ema Obradović, Merjem Vujinović, Amina Memić, Adna Vegar i Nadija Kurtović)

Prva osnovna škola Konjic  – 2. mjesto (Naida Husić, Alma Nožić, Ema Krtolica, Nađa Klarić, Lejla Bošnjaković i Adna Macić)         

Druga osnovna škola Konjic  – 3. mjesto (Amra Košpo, Rejha Delić, Edis Tabak, Almina Žiko, Zlata Memić i Matea Anđelić)

Prva osnovna škola Stolac  – 3. Mjesto (Lejla Elezović, Lejla Hajdarović, Said Sefo i Faris Dizdar)

Najuspješniji učenici u okviru Tima škole iz historije su:

Srednja škola Stolac – 1. mjesto (Emina Kekić, Adna Rizvanović, Hana Mulać i Đani Šetka)

Gimnazija Mostar – 2. mjesto (Armina Behram, Laila Kević, Farah Serdarević i Ajas Šabić)         

Karađoz-begova medresa – 3. mjesto (Ilma Zilić, Hatidža Maksumić, Davud Glamočak i Davud Smajlović)

Druga gimnazija Mostar – 3. Mjesto (Fatih Ali Šabović, Lejla Šetka, Nejla Hodžić i Šejma Šemić)

Pored dodjele diploma najuspješnijim učenicima i predstavnicima škola – nastavnicima, zahvalnice su dodjeljene i zaslužnim pojedincima, koji su dali doprinos u realizaciji takmičenja na oba nivoa – osnovnoškolskom i srednjoškolskom.