Archives August 2026

“Kada matematika postane vidljiva”

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar, 25. i 27. augusta 2026. godine, održani su sastanci: Stručnog aktiva nastavnika matematike i Stručnog aktiva profesora matematike. Stručni dio susreta pripremio je i realizovao Benjamin Zerem, prof., stručni savjetnik za matematiku, kroz interaktivno predavanje i praktične demonstracije.

Centralna tema stručnih susreta bila je „Kada matematika postane vidljiva – vizualizacija i digitalni alati u nastavi matematike“. Kroz interaktivne aktivnosti i praktične primjere predstavljene su mogućnosti primjene alata GeoGebra i Desmos u razumijevanju i istraživanju matematičkih sadržaja.

Nastavnici su radili na primjerima Pitagorine teoreme, linearne funkcije, sistema linearnih funkcija, binomnih formula i računa smjese, dok su profesori matematike istraživali vizualizaciju kvadratne i trigonometrijske funkcije, sistema kvadratnih jednačina, prvog izvoda i površina pomoću integrala.

Poseban naglasak stavljen je na to da digitalni alati budu u funkciji matematičkog mišljenja, istraživanja i razumijevanja, a ne sami sebi svrha. Kroz razmjenu iskustava učesnici su promišljali o načinima na koje tehnologija može povećati aktivnost učenika i omogućiti povezivanje različitih matematičkih  sadržaja.

Navedeni sastanci protekli su u znaku aktivnog učešća, razmjene iskustava i zajedničkog promišljanja o savremenoj nastavi matematike, s ciljem da se nastavnicima i profesorima ponude konkretne ideje i alati koji nastavu matematike čine učenicima vidljivijom, razumljivijom i poticajnijom za istraživanje.

U okviru sastanka Stručnog aktiva profesora matematike predstavljena je i analiza postignuća učenika drugih razreda srednjih tehničkih škola i gimnazija, koja je obuhvatila rezultate testiranja provedenog krajem aprila 2026. godine. Rezultati testiranja upoređeni su sa zaključnim ocjenama učenika na polugodištu i na kraju školske 2025/26. godine, što je otvorilo prostor za stručno razmatranje odnosa između različitih oblika provjeravanja znanja, kriterija vrednovanja i mogućnosti unapređenja nastavne prakse. Analiza je obuhvatila podatke za 8 škola, 22 odjeljenja i 314 učenika.

25. i 26. augusta završena je šestodnevna obuka Metodologija usmjerena na dijete – početni trenig. Tokom šestodnevne obuke realizovane su teme:

• Uvod u metodologiju usmjerenu na dijete
• Stimulativno okruženje za učenje
• Integrisani kurikulum i tematsko planiranje
• Učenje i podučavanje
• Kontinuirano praćenje i vrednovanje
• Saradnja sa porodicom
• Profesionalni razvoj – profesionalne zajednice onih koji uče

Učesnici obuke bili su nastavnici/e razredne nastave i stručne saradnice iz dvije osnovne škole Osnovna škola „Vrapčići“ i VI osnovna škola Mostar. Voditeljice obuke bile su zaposlnice Zavoda Meliha Sapahić i Edna Haznadarević i vanjske saradnice Adnela Tihak i Senija Kukuruzović.

Realizacija obuke počela je u januaru 2026. godine. Pored šest dana obuke koja je podrazumijevala neposredan rad sa nastavnicima kroz prezentacije, diskusije, razmjenu isksutava, praktčan rad i stalnu refleksiju, program obuke kao i njegova realizacija  podrazumijevala je lični rad na unapređenju vlastitih kompetencija vođen unaprijed osmišljenim zadacima, radne i konsultativne sastanke, stalnu stručnu pomoć i podršku ostvarenu kroz neposrednu komunikaciju, osiguravanje stručnih materijala, domaću zadaću, samorefleksiju i refleksiju.

Završnim aktivnostima planiranim za period septembar i oktobar 2026. godine, a koje podrazumijevaju: individualan rad na postavljenim zadacima, rad u profesionalnim zajednicama na nivou stručnih aktiva u školama, dodjelom certifikata, evaluacijom cjelokupnog procesa te izradom izvještaja bit će završen jednogodišnji ciklus obuke.

I pored navedene informacije saradnja sa učesnicima/ama obuke bit će nastavljena kroz posjete školama, praćenje rada i saradnju sa profesionalnim zajednicama na nivou škola, razmjenu iskustava i stručnih  materijala.

U prostorijama JU Druga gimnazija Mostar 25. 8. 2026. godine realizovano je stručno usavršavanje profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta na temu “Kreiranje poticajnog okruženja za učenje” u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar. Realizatori pomenutog stručnog usavrašavanja bili su MA mašinstva Kenan Bralj, stručni savjetnik mašinske grupe predmeta i Adis Karkelja, profesor mašinske grupe predmeta.

Stručnom usavršavanju prisustvovalo je 10 profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta.

U okviru aktivnosti obrađeni su elementi kvalitetnog i poticajnog okruženja za učenje, fizičko i socijalno-emocionalno okruženje, inkluzivnost i motivacija. Realizovana je i radionica “Rad u grupama”, tokom koje su učesnici izradili planove poboljšanja okruženja za učenje. Na kraju su predstavljeni rezultati grupnog rada, obavljena refleksija, doneseni zaključci i provedena evaluacija stručnog usavršavanja.

Cilj stručnog usavršavanja bio je unaprijediti kompetencije profesora za stvaranje kvalitetnog, sigurnog, podržavajućeg i poticajnog okruženja za učenje. Poseban naglasak stavljen je na razvoj komunikacijskih i prezentacijskih vještina, kreiranje pozitivne atmosfere u učionici, uvažavanje individualnih potreba učenika, razvoj inkluzivnosti i motivacije te primjenu primjera dobre prakse u svakodnevnom nastavnom radu.

Na osnovu realizovanih aktivnosti zaključeno je da poticajno okruženje za učenje predstavlja važan preduslov za uspješan odgojno-obrazovni rad i postignuća učenika, te da je potrebno kontinuirano raditi na unapređenju fizičkog, socijalnog i emocionalnog okruženja u učionici.

Stručni aktiv profesora bosanskog jezika i književnosti,  kojem je prisustvovalo 19 profesora, održan je 21. 8. 2026. godine u Drugoj gimnaziji Mostar.

Tokom sastanka prezentovana je analiza rezultata takmičenja iz bosanskog jezika i književnosti, s posebnim osvrtom na uočene poteškoće učenika i mogućnosti unapređenja pripreme za naredna takmičenja.

U okviru stručnog usavršavanja obrađena je i tema Integrisano planiranje i unutarpredmetna povezanost u nastavi bosanskog jezika i književnosti, s naglaskom na povezivanje nastavnih područja, razvoj funkcionalne pismenosti i primjenu znanja u različitim kontekstima.

Razgovarano je i o Pravilniku o obavljanju stručno-pedagoškog nadzora te Standardima kvaliteta rada profesora općeobrazovnih predmeta, posebno o indikatorima kvaliteta rada i dokazima o njihovom ostvarivanju.

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar 19.8.2026. u prostorijama Druge gimnazije Mostar održan je stručni aktiv profesora biologije i hemije, posvećen analizi dosadašnjeg rada, efektima primjene inoviranih nastavnih planova i programa, rezultatima učenika, kao i unapređenju savremene nastavne prakse.

Stručna savjetnica za biologiju i hemiju doc. dr. Amela Medar predstavila je realizovane aktivnosti stručnog aktiva tokom školske 2025/26. godine, uz osvrt na izrađene standarde i kriterije za vrednovanje učeničkih postignuća i njihovu primjenu u nastavnoj praksi.

Posebna pažnja posvećena je kurikularnoj reformi, efektima i izazovima implementacije inoviranih NPP-a. Istaknuto je da planiranje nastave treba sve više usmjeravati prema ishodima učenja i razvoju kompetencija učenika. Savremena nastava biologije i hemije treba učenika osposobiti da postavlja pitanja, istražuje, analizira podatke, izvodi zaključke i primjenjuje znanje u novim situacijama – odnosno da ne zna samo odgovor, već i kako do njega doći.

U okviru aktiva analizirani su i rezultati kantonalnog takmičenja iz hemije i eksternog testiranja iz biologije učenika prvih razreda gimnazije. Na kantonalnom takmičenju iz hemije učestvovali su učenici iz 11 srednjih škola, a poseban značaj imali su istraživački projekti koji su povezivali hemiju sa biologijom, energijom, zaštitom okoliša i drugim prirodnim naukama.

Eksterno testiranje iz biologije obuhvatilo je 144 učenika iz pet gimnazija HNK. Rezultati su pokazali potrebu za daljim razvojem analitičkog i problemskog mišljenja, grafičke pismenosti, interpretacije podataka i primjene znanja, uz nastavak pomjeranja od reproduktivnog usvajanja činjenica prema istraživačkoj i kompetencijski usmjerenoj nastavi.

U drugom dijelu aktiva realizovane su dvije praktične radionice: “Digitalni alati u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Mira Đajo Begić i Elma Ćorić Kajtaz i “Konceptualne kartice u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Ismeta Domazet i Sanela Kreso.

Kroz radionicu o digitalnim alatima profesori su praktično istraživali mogućnosti primjene savremenih tehnologija u nastavi, uz naglasak da digitalni alat sam po sebi ne modernizuje nastavu – tehnologija treba biti u funkciji pedagoškog cilja i aktivnog učenja učenika.

Druga radionica bila je usmjerena na konceptualne kartice kao način povezivanja pojmova, procesa i odnosa. Učesnici su analizirali česte miskoncepcije učenika, transformisali faktografske zadatke u konceptualne, te izrađivali vlastite primjere konceptualnih kartica za primjenu u nastavi.

Stručni aktiv završen je konkretnim zadacima za nastavnike: izradom digitalnih sadržaja koji povezuju eksperiment, terenski rad i digitalni proizvod, te izradom i primjenom konceptualnih mapa u nastavi. Materijali će biti dostavljeni stručnoj savjetnici do polovine oktobra 2026. godine.

Stručni aktiv nastavnika bosanskog jezika i književnosti, kojem je prisustvovalo 35 nastavnika, održan je 19. 8 2026. godine u Drugoj gimnaziji Mostar.

Tokom stručnog aktiva prezentovana je analiza rezultata takmičenja iz bosanskog jezika i književnosti za učenike sedmog razreda osnovne škole, kao i analiza rezultata eksternog testiranja učenika šestog razreda na području Hercegovačko-neretvanskog kantona. Posebna pažnja posvećena je uočenim teškoćama učenika u primjeni gramatičkih i književnoteorijskih znanja te potrebi za većim zastupljenošću problemskih zadataka, analize, argumentacije i funkcionalne primjene znanja.

U okviru stručnog usavršavanja realizovana je tema Integrisano planiranje i unutarpredmetna povezanost u nastavi bosanskog jezika i književnosti, s naglaskom na povezivanje nastavnih područja, razvoj funkcionalne pismenosti i primjenu znanja u različitim kontekstima.

Razgovarano je i o Pravilniku o obavljanju stručno-pedagoškog nadzora te Standardima kvaliteta rada nastavnika predmetne nastave s posebnim osvrtom na indikatore kvaliteta rada i dokaze o njihovom ostvarivanju koje je potrebno dokumentovati i čuvati u nastavničkom portfoliju.

19.8.2026. godine u prostorijama Druge gimnazije Mostar u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar  realizovan sastanak stručnog aktiva nastavnika/ca razredne nastave

Sastanku stručnog aktiva prisustvovali su predsjednici ili predstavnici stručnih aktiva od prvog do petog razreda iz osnovnih škola sa područja HNK-a koje nastavni proces realizuju na bosanskom jeziku, njih 42.

Sastanak stručnog aktiva pripremila je i vodila mr.sc. Meliha Spahić.

Teme koje su realizovane tokom sastanka:

1. Analiza implementacije Nastavnog programa na bosanskom jeziku za devetogodišnji osnovni odgoj i obrazovanje tokom 2025/6. nastavne godine:
2. planiranje i realizacija nastavnog procesa
3. formativno praćenje napredovanja i postignuća učenika
4. Analiza primjene ujednačenih i usaglašenih kriterija ocjenjivanja učeničkih postignuća u trećem, četvrtom i petom razredu tokom nastavne 2025/26. godine
5. Planiranje i realizacija nastavnog procesa u nastavnoj 2026/27. godini

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar 18.8.2026. u prostorijama Druge gimnazije Mostar održan je stručni aktiv nastavnika biologije i hemije, tokom kojeg je analiziran rad aktiva u školskoj 2025/26. godini, razmotreni nalazi užestručnih nadzora te razmijenjena iskustva o primjeni inoviranih nastavnih planova i programa i kurikularnom pristupu.

Stručna savjetnica za biologiju i hemiju doc. dr. Amela Medar istakla je značaj povezivanja ciljeva, ishoda učenja, nastavnih aktivnosti i vrednovanja, uz dalje jačanje praktičnog i eksperimentalnog rada, interdisciplinarnosti te STEM/STEAM pristupa. Posebno je naglašena potreba da savremena nastava učenika osposobi da posmatra, postavlja pitanja, istražuje, analizira rezultate i izvodi zaključke – odnosno da ne zna samo odgovor, već i kako do njega doći.

U okviru aktiva realizovane su dvije radionice: “Digitalni alati u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Mira Đajo Begić i Elma Ćorić Kajtaz i “Konceptualne kartice u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Ismeta Domazet i Sanela Kreso. Nastavnici su kroz praktičan rad upoznali mogućnosti primjene različitih digitalnih alata i konceptualnih kartica u razvijanju aktivnog i funkcionalnog znanja učenika.

Poseban naglasak stavljen je na odgovornu i ciljano usmjerenu upotrebu tehnologije, uz princip da pedagogija treba određivati tehnologiju, a ne tehnologija pedagogiju. Aktiv je zaključen konkretnim zadacima za nastavnike: izrada digitalnih sadržaja koji povezuju eksperiment, terenski rad i digitalni proizvod, kao i izrada i primjena konceptualnih mapa u nastavi. Materijali trebaju  biti dostavljeni stručnoj savjetnici do polovine oktobra 2026. godine.