Archives January 2026

U organizaciji Muftijstva mostarskog, u Mostaru je održan seminar za nastavnike i profesore (vjeroučitelje) islamske vjeronauke s područja Muftijstva mostarskog, posvećen unapređenju komunikacije u odgojno-obrazovnom procesu, radu s darovitom djecom i djecom s posebnim potrebama, kao i izazovima savremene, digitalne nastave.

Seminar je održan  22. 1.2026. god. u prostorijama Centra za kulturu Mostar.

Prvu sesiju na temu “Komunukacija na relaciji nastavnik-učenik u digitalnom dobu” održao je dr. Semir šejtanić

Drugu sesiju na temu “Nastava islamske vjeronauke na tri nivoa” održao je dr. Nezir Halilović.

Treću sesiju na temu “Iskustva u nastavi vjeronauke u radu s darovitom djecom” održale su nastavnice Elvedina Kazazić i Suada Vila.

Na seminaru su bila prisutna 72 nastavnika i profesora islamske vjeronauke.

Nakon predavanja razvila se kostruktivna diskusija i razmjenuta su pozitivna iskustva u svom dugogodišnjem radu iz nastave kolega nastavnika i profesora  islamske vjeronauke.

Stručni savjetnik za matematiku u Pedagoškom zavodu Mostar Benjamin Zerem, prof. realizovao je 16. januara 2026. godine sastanak Aktiva nastavnika i profesora matematike, s ciljem informisanja o planiranim aktivnostima Zavoda i razmatranja pitanja od značaja za realizaciju nastave i vrednovanje učeničkih postignuća. Sastanku u OŠ „Zalik“ u Mostaru je prisustvovalo 45 nastavnika i profesora matematike iz 18 osnovnih i 12 srednjih škola Hercegovačko-neretvanskog kantona.

Učesnici su informisani o predstojećem kantonalnom takmičenju iz matematike planiranom za 28. mart 2026. godine, te o testiranju učeničkih postignuća iz matematike planiranom za 29. april 2026. godine. Poseban naglasak stavljen je na potrebu izrade i primjene ujednačenih kriterija ocjenjivanja u srednjim školama, uz formiranje radnih grupa pod stručnom koordinacijom stručnog savjetnika Pedagoškog zavoda Mostar.

Sastanak je sinhronizovan u saradnji s udruženjem matematičara „Algoritam“, a prethodili su mu Skupština udruženja i stručno predavanje prof. dr. Bernadina Ibrahimpašića sa Univerziteta u Bihaću na temu „Rješavanje jednačine x²=a“, koje je doprinijelo profesionalnom razvoju i razmjeni dobre nastavne prakse.

U Mostaru je, u prostorijama SOS Porodičnog centra, 20. i 21. januara 2026. godine održana dvodnevna edukacija „Metodologija usmjerena na dijete“,  početni trening, namijenjen profesorima razredne nastave i stručnim saradnicima – pedagozima. Edukacija je okupila 24 učesnika iz Osnovne škole Vrapčići i VI osnovne škole Mostar, uz podršku Pedagoškog zavoda i COI Step by Step.

Cilj edukacije bio je jačanje profesionalnih kompetencija nastavnika kroz razumijevanje djeteta kao aktivnog učesnika u procesu učenja i stvaranje sigurnog, stimulativnog i podržavajućeg okruženja za cjelovit razvoj djeteta.

Tokom prvog dana fokus je bio na uspostavljanju sigurnog i saradničkog okruženja za učenje, propitivanju ličnih uvjerenja o djeci i učenju te upoznavanju s osnovnim principima Metodologije usmjerene na dijete. Poseban naglasak stavljen je na metodologiju kao filozofiju rada i življenja u učionici, te na stvaranje zajednica koje uče.

Drugi dan bio je usmjeren na praktičnu primjenu metodologije, s naglaskom na stimulativno okruženje za učenje, upravljanje učionicom, razredne rutine i integrisanog kurikuluma. Učesnici su kroz grupni rad razvijali tematska planiranja zasnovana na konstruktivističkoj teoriji učenja, povezujući sadržaje na smislen način i planirajući učenje usmjereno na razumijevanje, a ne reprodukciju znanja.

Edukacija je podrazumijevala prva dva modula šireg treninga iz Metodologije usmjerene na dijete, čiji je nastavak planiran u narednom periodu. Učesnici su pokazali visok nivo angažovanosti, spremnost na refleksiju i interes za dalji profesionalni razvoj.

Edukaciju su realizovale stručna savjetnica Edna Haznadarević i šefica u Odjeljenju Meliha Spahić, uz podršku COI Step by Step.

U srijedu, 14. 1.2026. godine stručna savjetnica Pedagoškog zavoda Edna Haznadarević održala je obuku na temu “Praćenje, provjeravanje i vrednovanje učenika u srednjim školama”. Obuka je bila namijenjena stručnim saradnicima srednjih škola u HNK-a.

Cilj edukacije bio je unapređenje stručnih kompetencija pedagoga za praćenje nastavnog procesa kako bi u saradnji sa profesorima stavili fokus na praćenje, provjeravanje i vrednovanje učenika u srednjim školama. Obukom se nastojalo:

• osnažiti razumijevanje razlike između formativnog praćenja, provjeravanja i ocjenjivanja,
• sagledati vrednovanje kao kontinuiran proces usmjeren na napredak učenika,
• ojačati savjetodavnu i edukativnu ulogu pedagoga u radu sa profesorima,
• unaprijediti pedagošku praksu u kontekstu srednjoškolskog obrazovanja i vratiti fokus na nastavni proces kao i praćenje i unapređenje samog  napretka učenika.

Tokom obuke obrađene su sljedeće tematske cjeline:

• savremeni i tradicionalni pristupi praćenju i ocjenjivanju učenika u srednjim školama,
• značenje i primjena formativnog praćenja u nastavi,
• svrha i oblici provjeravanja znanja (usmeno, pismeno, praktično),
• razlika između formativnog i sumativnog vrednovanja,
• najčešće greške u ocjenjivanju,
• uloga pedagoga u osiguravanju pravednog, transparentnog i pedagoški utemeljenog sistema procjenjivanja i ocjenjivanja.

Obuka je realizovana kroz stručno izlaganje, analizu primjera iz srednjoškolske prakse, vođenu diskusiju i refleksivni grupni rad, čime je omogućena aktivna uključenost svih učesnika.

U narednom periodu planirano je da se navedena obuka realizuje u svim srednjim školama.

Na ovaj način će se osigurati kontinuitet stručnog usavršavanja i ujednačavanje pedagoške prakse u oblasti praćenja, provjeravanja i vrednovanja učenika u srednjim školama.

Stručni aktiv profesora mašinske i saobraćajne grupe predmeta održan je 20. 1. u prostorijama JU Srednje mašinsko-saobraćajne škole Mostar u periodu od 9:00 do 13:00 sati. Tema sastanka bila je Učenje i podučavanje kroz inovativne strategije, metode i tehnike podučavanja. Izlaganja na navedenu temu održali su stručni savjetnik Kenan Bralj i profesorica Lejla Brekalo. Tokom izlaganja akcenat je stavljen na savremene pristupe u nastavi i aktivno učenje učenika. Po završetku predavanja provedena je refleksija kroz grupni rad, nakon čega su profesori prezentovali izrađene nastavne pripreme primjenom inovativnih metoda i tehnika podučavanja.

U petak, 16. januara 2026. godine, u Narodnoj biblioteci Mostar, s početkom u 10 sati, u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar održan je sastanak Stručnog aktiva profesora bosanskog jezika i književnosti.

Sastanak, kojem su prisustvovala 24 profesora iz 10 srednjih škola, pripremila je i vodila stručna savjetnica za bosanski jezik i književnost mr. sc. Aida Džiho.

U cilju unapređenja nastavne prakse i jačanja kompetencija u oblasti praćenja i vrednovanja učeničkih postignuća, u prvom dijelu sastanka održano je je predavanje na temu Formativno praćenje kao podrška učenju.

Drugi dio sastanka posvećen je formiranju grupa za izradu matrica za formativno praćenje učeničkih postignuća i dogovorima o organizaciji rada i rokovima.

U četvrtak, 15. januara 2026. godine, u Narodnoj biblioteci Mostar, s početkom u 10 sati, u organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar održan je sastanak Stručnog aktiva nastavnika bosanskog jezika i književnosti.

Sastanak, kojem je prisustvovalo 38 nastavnika iz 21 osnovne škole, pripremila je i vodila stručna savjetnica za bosanski jezik i književnost mr. sc. Aida Džiho.

U prvom dijelu sastanka održano je je predavanje na temu „Obrada proze u osnovnoj školi – ciljevi, ishodi, metode“ s fokusom na povezanost interpretacije proznog teksta sa ishodima učenja definisanim NPP-om i važnost izbora metoda koje podstiču učenikovu motivaciju za čitanje i omogućavaju aktivnu ulogu učenika u nastavnom procesu.

Nakon predavanja uslijedila je razmjena iskustava i razgovor o izazovima savremene nastave književnosti.

Drugi dio sastanka posvećen je dogovoru o testiranju učeničkih postignuća iz bosanskog jezika i književnosti za šesti razred te organizaciji takmičenja za učenike sedmog razreda.

U prostorijama JU Srednje politehničke škole Mostar, 14. januara 2026. godine, održan je sastanak Stručnog aktiva profesora biologije i hemije. Na sastanku su bila prisutna 33 profesora. Sastanak je bio posvećen razmatranju važnih tema iz oblasti nastavne prakse i vrednovanja znanja učenika putem testova.

Tokom sastanka diskutovano je o planiranom eksternom testiranju učenika prvih razreda gimnazije iz biologije, kao i o takmičenju učenika prvih razreda srednjih škola iz hemije. Poseban akcenat stavljen je na testove i testiranja u nastavi biologije i hemije, uz stručno izlaganje stručne savjetnice doc. dr. Amele Medar. U okviru sastanka predstavljeni su i primjeri dobre nastavne prakse, među kojima je istaknuta terenska nastava iz biologije pod nazivom „Proučavanje endemične flore Rujišta“, koju je realizovao profesor doc. dr. Aldin Boškailo. Stručni aktiv protekao je u radnoj  atmosferi i razmjeni stručnih iskustava.

U JU Srednjoj politehničkoj školi Mostar, 13. januara 2026. godine, održan je sastanak Stručnog aktiva nastavnika biologije i hemije. Sastanku su prisustvovala 22 nastavnika biologije i hemije. Pomenuti sastanak je bio posvećen unapređenju nastavne prakse i kvalitetnijoj provjeri znanja učenika.

Stručna savjetnica doc. dr. Amela Medar održala je izlaganje o tipovima i izradi testova u nastavi biologije i hemije, uz naglasak na objektivnost i kvalitet evaluacije, nakon čega je realizovana radionica izrade zadataka objektivnog tipa. Profesorica Elvedina Repeša predstavila je primjer projektne nastave kroz temu “Ekosistem šume”, ističući značaj interdisciplinarnog i istraživačkog pristupa.