All posts by admin

Dana 7. 3. 2020.godine (subota) na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Mostaru održano je deveto  takmičenje za učenike osnovnih i srednjih škola iz njemačkog jezika pod nazivom Olimpijada njemačkog jezika – Deutscholympiade 2020.

Olimpijadu njemačkog jezika organizovalo je Udruženje nastavnika njemačkog jezika Bosne i Hercegovine (BHDLV) – ogranak HNK, u saradnji s Goethe Institutom iz Sarajeva i Filozofskim fakultetom Sveučilišta u Mostaru uz podršku Pedagoškog zavoda Mostar i Zavoda za školstvo Mostar.

Na takmičenju su učestvovala 44 učenika iz 37 osnovnih i srednjih škola s područja Hercegovačko-neretvanskog kantona uz pratnju njihovih nastavnika. Najbolje rezultate ostvarili su sljedeći učenici:

A2

1. Nejla Pobrić, učenica Osnovne škole Gnojnice, Mostar
2. Đenita Salkanović, učenica Osnovne škole “Mustafa Ejubović – Šejh Jujo”, Mostar
3. Ivan Bilić, učenik Osnovne škole Ivana Mažuranića, Gračac

B1

1. Aida Fetić, učenica Srednje elektrotehničke škole, Mostar
2. Matej Čuljak, učenik Gimnazije Mostar
3. Ana Ramljak, učenica Gimnazije fra Grge Martića

B2

1. Katarina Zovko, učenica Gimnazije fra Grge Martića
2. Nejra Demirović, učenica Gimnazije Mostar
3. Farisa Vojnović, učenica Srednje škole Stolac

19. i 20. augusta održani su sastanci stručnih aktiva stručnih saradnika osnovnih i srednjih  škola HNK-a. Na sastancima je bilo prisutno ukupno 29 učesnika.

Tokom prvog dijela sastanka govorilo se, između ostalog,  o metodologiji izrade godišnjeg plana i programa rada škole za osnovne i srednje škole.

Zatim je predstavljena „Škola mišljenja“ i „Škola vrijednosti“ uz najavu  programa obuke za zainteresirane odgojno-obrazovne zaposlenike osnovnih i srednjih škola HNK-a.  

U drugom dijelu sastanka realizovana je radionica tokom koje je korištena jedna od strategija – „Drvo problema“. Radi se o strategiji koja je zanimljiva radi same analize određenih problema, odnosno na nju se može gledati kao na vizuelno prezentovanje problema kroz njegove uzroke i posljedice. Navedena strategija može biti od velike pomoći stručnim saradnicima u radu sa učenicima, roditeljima ali i nastavnicima.

Stručni aktiv nastavnika i profesora bosanskog jezika i književnosti održan je 28. 8. 2019. god. u Narodnoj biblioteci na Luci u Mostaru. Rasprava se vodila o organizovanju takmičenja i testiranja u nastavi bosanskog jezika i književnosti u osnovnim i srednjim školama u školskoj 2019/ 20. godini.

Prezentaciju oglednog časa iz gramatike-nastavna jedinica Glasovne promjene u IX razredu osnovne škole uradio je kolega Hilmo Selimotić, dok je drugu pod naslovom Povratna zamjenica sebe ili se uradio kolega Samir Begović.

Također je razgovarano o učešću na kulturnim manifestacijama i literarnim konkursima u narednom periodu.

Sastanak direktora osnovnih i srednjih škola HNK-a održan je 26. 8. 2019. godine u zgradi Osnovne škole „Zalik“ u Mostaru. Na sastanku su bili prisutni svi savjetnici Pedagoškog zavoda Mostar, šefovi odjeljenja i v. d. direktorice, koja je vodila sastanak.

Cilj sastanka bila je analiza aktivnosti Pedagoškog zavoda u periodu januar – august 2019. godine, tako da su tokom sastanka savjetnici i šefica Odjeljenja za predškolski odgoj i osnovno obrazovanje predstavili rezultate analize na implementaciji zajedničke jezgre NPP za osnovni odgoj i obrazovanje, analizu uspjeha učenika u učenju i vladanju i analizu prijedloga metodologije za izradu godišnjih planova i programa rada osnovnih i srednjig škola.

Rezultate analize istraživanja na temu ocjenjivanja učeničkih postignuća prisutnima su predstavili pripravnici koji svoj staž obavljaju u Pedagoškom zavodu.

Susret eksperata i ekspertkinja projekta „Ja biram stručno obrazovanje“ projektnih regija (HNK-a, BPK-a, RS) održan je 19. 9. 2019. godine u Blagaju (HNK). Na sastanku su učestvovali predstavnici Pedagoškog zavoda Mostar kao i predstavnici Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta HNK-a koji su predstavili svoja iskustva pomenutog projekta.

Seminar za profesore biologije i hemije održan je 28.8.2019. godine u prostorijama Pedagoškog zavoda Mostar, sa početkom u 9. 00 sati. Na seminaru je bilo prisutno 16 profesora biologije i hemije.

Napravljen je kratak osvrt na kvalitetne obrazovne sisteme i njihove karakteristike, PISA testiranje (prikazan je kratak video), profesorima su prikazani i tipovi zadataka sa PISA testiranja, te je otvorena rasprava o tipovima zadataka koju oni postavljaju učenicima i testova sa PISE.

Potom  su prisutnima predstavljeni koncepti u nastavi hemije i biologije. Veza koncept – oblast-nastavna cjelina – nastavni sadržaj – cilj – ishod je predstavljena prisutnima na primjeru nastavne cjeline Tvari, gdje su detaljno objašnjeni svi pojmovi. Poseban akcent je stavljen na hitnu promjenu u procedurama poučavanja, koje bi kod učenika trebale poticati i razvijati kritičko mišljenje.

Profesori biologije i hemiju su upozorili na neusaglašenost nastavnih planova i programa, koja je naročita izražena u srednjim stručnim školama, zatim na jako zastarjele udžbenike iz biologije, koji obiluju brojnim greškama.

Seminar na temu:“ Kritičko mišljenje – Diskusije i debate u nastavi hemije i biologije“ održala je stručna savjetnica Amela Medar. Učesnici seminara su već ranije upoznati sa modulima Škole kritičkog mišljenja, koracima u uspostavljanu učionice za kritičko mišljenje, te alatima  koji se koriste za poticanje kritičkog mišljenja, prezentirana su pravila i načini vođenja diskusije i debate.  Debata na temu „Plastična pakovanja su korisna i nemaju negativne učinke na hranu“ je održana prema predstavljenom modelu, uz poštivanje pravila i procedura debate. Preporučena je kao jedan od mogućih modela rada u nastavi hemije i biologije

Seminar za nastavnike biologije i hemije održan je 27. 8. 2019. godine u prostorijama Pedagoškog zavoda Mostar, sa početkom u 9.00 sati. Na seminaru su bila prisutna 32 nastavnika biologije i hemije.

Seminar na temu:“ Kritičko mišljenje – Diskusije i debate u nastavi hemije i biologije“ održala je stručna savjetnica Amela Medar. Učesnici seminara su već ranije upoznati sa modulima Škole kritičkog mišljenja, koracima u uspostavljanu učionice za kritičko mišljenje, te alatima  koji se koriste za poticanje kritičkog mišljenja, prezentirana su pravila i načini vođenja diskusije i debate.

Prezentiran je  kurikulumski pristup u planiranju i programiranju nastave hemije i biologije, koji pred sve uključene u odgojno-obrazovni proces postavlja nove i drugačije zahtjeva bazirane na integrisanju nastavnih sadržaja. Veza koncept – oblast-nastavna cjelina – nastavni sadržaj – cilj – ishod je predstavljena prisutnima na primjeru nastavne cjeline Citologija, gdje su detaljno objašnjeni svi pojmovi.