Stručni aktiv profesora biologije i hemije: od rezultata do unapređenja nastavne prakse

U organizaciji Pedagoškog zavoda Mostar 19.8.2026. u prostorijama Druge gimnazije Mostar održan je stručni aktiv profesora biologije i hemije, posvećen analizi dosadašnjeg rada, efektima primjene inoviranih nastavnih planova i programa, rezultatima učenika, kao i unapređenju savremene nastavne prakse.

Stručna savjetnica za biologiju i hemiju doc. dr. Amela Medar predstavila je realizovane aktivnosti stručnog aktiva tokom školske 2025/26. godine, uz osvrt na izrađene standarde i kriterije za vrednovanje učeničkih postignuća i njihovu primjenu u nastavnoj praksi.

Posebna pažnja posvećena je kurikularnoj reformi, efektima i izazovima implementacije inoviranih NPP-a. Istaknuto je da planiranje nastave treba sve više usmjeravati prema ishodima učenja i razvoju kompetencija učenika. Savremena nastava biologije i hemije treba učenika osposobiti da postavlja pitanja, istražuje, analizira podatke, izvodi zaključke i primjenjuje znanje u novim situacijama – odnosno da ne zna samo odgovor, već i kako do njega doći.

U okviru aktiva analizirani su i rezultati kantonalnog takmičenja iz hemije i eksternog testiranja iz biologije učenika prvih razreda gimnazije. Na kantonalnom takmičenju iz hemije učestvovali su učenici iz 11 srednjih škola, a poseban značaj imali su istraživački projekti koji su povezivali hemiju sa biologijom, energijom, zaštitom okoliša i drugim prirodnim naukama.

Eksterno testiranje iz biologije obuhvatilo je 144 učenika iz pet gimnazija HNK. Rezultati su pokazali potrebu za daljim razvojem analitičkog i problemskog mišljenja, grafičke pismenosti, interpretacije podataka i primjene znanja, uz nastavak pomjeranja od reproduktivnog usvajanja činjenica prema istraživačkoj i kompetencijski usmjerenoj nastavi.

U drugom dijelu aktiva realizovane su dvije praktične radionice: “Digitalni alati u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Mira Đajo Begić i Elma Ćorić Kajtaz i “Konceptualne kartice u nastavi biologije i hemije” koje su pripremile profesorice Ismeta Domazet i Sanela Kreso.

Kroz radionicu o digitalnim alatima profesori su praktično istraživali mogućnosti primjene savremenih tehnologija u nastavi, uz naglasak da digitalni alat sam po sebi ne modernizuje nastavu – tehnologija treba biti u funkciji pedagoškog cilja i aktivnog učenja učenika.

Druga radionica bila je usmjerena na konceptualne kartice kao način povezivanja pojmova, procesa i odnosa. Učesnici su analizirali česte miskoncepcije učenika, transformisali faktografske zadatke u konceptualne, te izrađivali vlastite primjere konceptualnih kartica za primjenu u nastavi.

Stručni aktiv završen je konkretnim zadacima za nastavnike: izradom digitalnih sadržaja koji povezuju eksperiment, terenski rad i digitalni proizvod, te izradom i primjenom konceptualnih mapa u nastavi. Materijali će biti dostavljeni stručnoj savjetnici do polovine oktobra 2026. godine.